Merci par avance ! Comment faire des dictées séparées au quotidien pour pouvoir les corriger et expliquer ? Tu peux le trouver gratuitement en PDF sur le site de l’éditeur ou la titulaire de la classe de CP a peut-être acheté la version papier. Bonsoir Lutin, J’ai deux questions à propos de ta progression en étude des sons : suis-tu celle indiquée dans cet article (o, é, è…) ou celle définie par l’ordre de tes fiches sons et dictées (eu, o, p, t…) ? Je la trouve géniale, mais je ne comprends pas à quoi correspond la partie “production d’écrits”, car je ne vois de correspondance ni dans le cahier d’exercices, ni dans le manuel Taoki… Est-ce des exercices que tu construis toi même ? Je suis paniquée surtout avec les nouveaux programmes qui préconisent des dictées quotidiennes. Merci Corinne! Par contre, pour les CE2, tu utilises le même support que les CE1 ? Ce détail m’avait effectivement échappé. Merci. merci pour tout ces partages!!! L’enseignement avec toi devient plus simple car les documents que tu proposes sont d’une rigueur digne d’un grand maître formateur. Voir plus d'idées sur le thème ce1, lutin bazar, evaluation ce1. Merci d’avance. Affichage du programme du jour Tous les matins, avant de commencer à travailler, les responsables du tableau sont chargés de l’affichage du programme du jour (2 programmes puisque 2 niveaux). about Résoudre des problèmes CE1… et CE2 ! J’ai trouvé très intéressant les livres que tu affectionnes en ce moment, je ne prends pas assez le temps de regarder les nouveautés. Bonjour Lutin! Mes fiches mémo du CP au CM2 Édition 2020 conforme aux I.O. Un CE1 CE2 m’attend à la rentrée après 15 ans en CM. Bonjour Lutin, Je posterai donc ici mes documents au fur et à mesure de leur réalisation.Ce n’est pas chose aisée, d’une part parce que je n’ai pas eu ce niveau depuis 4 ans et qu’entre temps sont parus les nouveaux programmes ; d’autre part parce qu’enseignant en zone C, la répartition des semaines pour l’année 2016/2017 c’est du grand n’importe quoi plutôt particulier…. Vaste sujet que voici ! Bonne rentrée! Ton site et tout ton travail me sauvent pour ainsi dire de la noyade ;-))) Comment faire alors quand on a ce double niveau ? Une valisette livre-jeu pour apprendre à se concentrer, utilisable à l'école et la maison. Bonjour Leila. Je n’ai pas pris le temps de finaliser et poster mes progs cette année… difficile d’avoir le temps pour tout. about Apprendre les décompositions des petits nombres, about Le livre : fiche de lexique animée, about Orthographe illustrée pour mémoriser les mots, about Les tracés à la règle, Le mythe d’Arachné : lecture et géométrie, La table de Pythagore dans tous ses états. Si je distingue les 2 niveaux, je ne vois pas comment m’en sortir car il y a tellement de manipulation….ce qui est un avantage car les enfants s’approprient vraiment les notions. Je vais enfin pouvoir l’utiliser ! Je sais, on manque de temps pour tout faire. Les tracés à la règle - Lutin Bazar Pour commencer l'année en géométrie, nous travaillons les tracés à la règle en CE1. Je te suis depuis quelques années et j’ai même adopté plusieurs de tes pratiques dans ma classe et les collègues de l’école aussi ! ✨. 8 mars 2018 - Explorez le tableau « Lutin bazar » de StefD., auquel 170 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. Je te remercie! Je prends connaissance de ta programmation en Grammaire/Orthographe. Merci pour ton message. Il s’agissait de regrouper le vocabulaire spécifique concernant : d’une part les différentes parties... Suite à la publication des photos de mes premiers essais d’orthographe illustrée sur mon compte Instagram, certains d’entre-vous m’ont demandé de les publier. Ca sature à certains moments de la journée quand il y a trop de visiteurs… Tente les astuces de la FAQ quand ça rame trop , Bonjour Lutin, 1- Je suis l’adaptation de Picot donc progression de “j’entends je vois j’écris”, avec des fiches spéciales pour le CE2, et quelques trucs repris dans “Je mémorise…” J’allais poster EXACTEMENT les mêmes questions… Si oui, tu différencies comment ? ✨. Si tu veux fonctionner absolument avec les manuels alors je te conseille de partir du CE1 pour une première séance commune, puis tu complexifies avec tes CE2 en partant des textes et propositions de l’ouvrage CE2. J’ai une petite question concernant ta programmation en écriture CE1. 3. Un parcours, c’est quoi ? Merci pour tes réponses. J’ai une demande particulière à te faire : l’an prochain j’aurai un cp-ce1 et ma collègue un ce1-ce2; nous souhaiterions élaborer notre progression d’étude de la langue à partir de la tienne et l’adapter au manuel dont nous disposons dans la classe. Merci pour ce travail!!! Merci pour ta réponse. Oui ! Je pense que c’est un problème informatique. J’espère bientôt pouvoir partager mon travail moi aussi. Article de Girard Angelina. Mais si tes CP te suivent en CE1, ils vont faire la même chose, non ? Sinon : j’avais réussi en passant par mozzila firefox !!! Bonjour et un grand merci pour tout ce superbe travail! Bonjour Céline, Bonjour Lutin ! Je me suis penchée sur ta programmation “français-CP”, que tu as construite à partir de la méthode Taoki. Je ne comprends pas vraiment où est le problème dans mes progressions… ? Voici un rallye lecture documentaire sur le thème les animaux niveau CE1/CE2 : une vingtaine de documentaires et un livret de questions pour l'élève. Bonjour je me permets de faire le commentaire en voyant les progressions pour lecture et écriture qui l’est possible de proposé r aléfàt de lire avant d’écrire si le graphisme n’es tpas au rendez vous en raison de troubles d ela motricité fine , sensibilisée aux neurosciences je pense qu’on peut meme apprendre à lire avant d’écrire au sens graphique du terme , cela n’empêche bien sûr pas la possibilité de faire des dictées muettes . Je ne sais pas si je suis claire… mais en gros mon but (comme en vocabulaire), c’est d’avoir accès rapidement à toutes les notions, et d’y revenir plusieurs fois pour favoriser leur maitrise réelle. Mon comm d’hier n’est pas paru apparemment. Noumi, Bonjour, J’ai une petite question à propos de ta progression en graphisme CP. Bonnes fin de vacances…. Pourrais-tu m’indiquer la police d’écriture que tu utilise pour les titres de tes séquences dans les programmations de maths CP, je la trouve très jolie. Matière. Le repérage dans le temps au cycle 2 - Lutin Bazar. Je ne vois pas pourquoi faire 2 séances différées, pour arriver à la même conclusion au bout. Pourrais-tu éventuellement me l’envoyer par mail? Je suis donc tombée sur votre programmation de CP, très bien présentée, que j’ai pris comme exemple. Nous voici en février, presque 3 ans jour pour jour que mes Mémos de leçons sont sortis aux éditions Magnard. Merci, Bonjour Lutin Bazar, j’ai des ce1-Ce2 depuis 1 an et j’adore ton blog, il m’a été très utile !! Je n’ai jamais réalisé les suivantes, il est donc inutile de me les demander . je travaille sur les progressions et programmations… Ta progression d’EDL pour le CE1 est très intéressante. Blandine. Lutin Bazar; Affichage du programme du jour; Affichage du programme du jour Recommandé (1 avis) | 62 Clics. Je voulais savoir si cette année tu mettras en ligne ta programmation de maths et sciences en CE1. Hello ! Le reste suit la méthode Taoki et compagnie (toutes mes ressources sur la méthode ici). Je vois sur ta progression en français que tu fais une progression commune, sauf sur qq notions. 14 avr. Le mieux est d’évaluer le niveau des élèves en début d’année avec des petits textes de rentrée comme ceux que je propose ici. Bonjour Je ne trouve pas non plus les programmations en sciences et en DDM temps? non pas résolu …le tableau apparait en très gros et pas de “bouton” à côté … Présentation Après mon article sur les leçons à manipuler en français dans lequel vous trouverez plus d’explication sur le sujet (♦Cf article♦), voici mon travail en mathématiques! 24. Mais moi aussi je n’ai aucun lien pour ouvrir les progressions ce1/ ce2…. Je ne dis pas que j’ai raison… mais c’est ma manière de voir les choses. Et bien entendu j’associe à ces révisions phonologiques des dictées hebdomadaires. Plus généralement pourrais tu me dire quelles sont les “matières” que tu vas aborder collectivement et celles où tu fais des groupes ? ), vous aurez certainement vos réponses ici et pour voir mon emploi du temps, c’est là. Pour calculer efficacement, vite et surtout sans efforts, il est indispensable de connaitre quelques basiques par coeur. Je te remercie pour tes sages conseils! ça marche !!!! D’ailleurs, si l’enfant a un handicap avéré touchant sa motricité, il est possible de passer par d’autres biais pour lui permettre de produire de l’écrit : dictée à l’adulte, ordinateur/tablette… Concernant mes ouvrages, tout est là : clic. L’objectif en CE1 est plus orthographique que phonologique (je sais ce qu’ils ont fait en CP… avec moi ^^). Je commence un CP cette année et ton site est une mine d’or. Le vrai but c’est savoir lire et écrire donc on peut très bien partir du même texte d’observation pour les 2 niveaux : si l’objectif c’est de définir ce qu’est un nom, je ne vois pas l’intérêt de partir sur un texte + long ou + compliqué pour les CE2, sous prétexte qu’ils ont un an de plus, car l’objectif de la séance est là purement grammatical. Merci Lutin B. pour tout ton travail. Donc peut-être au moment de la rentrée si j’ai le temps… elle est commencée mais pas terminée. Ca dépend aussi du niveau des élèves, j’ai depuis 2 ans de très bons lecteurs dès l’entrée au CE1 donc je revois le niveau de lecture en fonction. Tout d’abord merci beaucoup pour tous ces partages, je suis débutante et ça m’aide beaucoup ! Alors merci pour ton travail car cela apaise mes craintes “de débutantes”. Petite question: en maths, tu utilises un fichier? Alors bons débuts en cycle 2, tu vas te régaler ! Je me demandais comment faire les sciences, géo et histoire sur ce double niveau, mais super lutin bazar est toujours là pour nous donner des éléments de réponse ! J’aurais aimé voir ce que tu proposes : j’ai une classe à quadruple niveau (CE1 au CM2) et refaire les progressions est un vrai casse-tête. Je suis en panique puisque j’ai également un CE1/CE2 cette année. Les COD et les COS ont l’air d’avoir disparu merci pour ta réponse. Cette année CP/CE1/CE2 du coup je crois que je vais moins différencier ce1/ce2 (niveau que j’ai eu pendant 13 ans) histoire de survivre… En tout cas ce doc est d’une grande aide ! Peux tu me donner son nom stp ? Bonjour lutin. Pour l’orthographe, si tu fais allusion aux sons, ma démarche est détaillée dans cet article. Mais j’ai fait ça à travers les séances d’orthographe, de lexique, de litté… bref, je ne fonctionne pas séquence après séquence, je balaye tout, je reviens, j’approfondis ce qui doit l’être… en fonction des élèves, leurs acquis, leurs difficultés. Un grand merci pour tes progressions 2016 2017 que tu mets en ligne!!! Toutefois, j’aurais une petite question : Faut-il organiser sa programmation en suivant l’ordre des sequences du fichier page par page, ou faut-il justement organiser sa programmation en fonction du domaine de chaque séquence (exemple semaine 2 : le nombre 10 séquences 17, 24 et 26)? Petite question: quand penses-tu mettre à jour tes progressions avec l’année 2015/2016? Bonne rentrée! Alors tout simplement, mais vraiment du fond du coeur : un grand merci. Alors d’abord bravo et merci pour tout ce travail, tout ce partage ! christel. Je m’intéresse pour le moment à l’orthographe. Bonne continuation! Point de bazar ici mais un travail super bien construit ! Rien à dire, merci beaucoup pour ton aide! Or, en ces temps d’école à distance, les enfants n’y ont plus accès. Je vais débuter sur un CP-CE1 après quelques années sur un poste de brigade avec surtout des remplacements courts et très peu de cycle 2 et je vais beaucoup m’inspirer de votre travail pour me lancer sur mon nouveau poste… Je suis d’ailleurs aussi intéressée par la réponse à la question posée par Cindy A… Merci et bonne vacances ! Et encore merci pour votre travail qui facilite le travail des enseignants mais aussi des parents qui parfois ne sont pas écoutés dans leur expertise et se voient contraint s d éprendre ele relais. Parce que la résolution de problèmes nécessite un enseignement particulier et approfondi. Si je n’avais que des CE2 je ne ferais pas tous ces sons. Merci pour ta réponse et bravo pour tout ton travail de qualité!! Je le trouve toujours bien pensé et présenté. Il faut cliquer sur le gros bouton marron…. Merci à toi, je vous remercie infiniment et encourage votre action. Les … Les nouvelles Fiches Mémo arrivent en librairie ! Je vous (re)présente : Résoudre des problèmes, de Christian Henaff, aux éditions Retz. Ton travail est toujours soigné et réfléchi: que de temps gagné pour moi! Découvrez mes fiches mémo français/maths ! Je suis la progression du cahier en CP mais mes élèves n’avaient pas le cahier, je préparais les lignes dans leur cahier du jour à la main (ce qui me permettait de mettre d’autres mots plus en lien avec la méthode de lecture ou des phrases en lien avec le vécu de la classe). Je vais actualiser ma prog cet été et la mettre en ligne avec les corrections. Affichage du programme du jour - Lutin Bazar Afficher le programme du jour en classe pour se repérer dans le temps d'une journée d'école. Je ne trouve pas ta progression. Pédagogie. Cette progression contient la grammaire et l’orthographe.Je ne fais pas de progression pour le vocabulaire cette année, pour toutes les raisons expliquées ici. laure, Un album excellent pour se questionner sur l'art , ✨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! Je me pose des questions sur la programmation pour des CE1. J’ai une manière de faire qui ne conviendrait sans doute pas à tout le monde mais je pense que les élèves ont besoin de voir les notions rapidement pour s’en servir tout au long de l’année. bonjour LB! A l’époque (ça remonte un peu maintenant) je faisais un maximum de français en commun donc sur les mêmes créneaux (pour la litté pas forcément les mêmes livres mais au moins les mêmes thèmes), la même chose en géo et sciences (en différenciant les objectifs). La grammaire ne doit pas prendre le pas sur la lecture et l’écriture et malheureusement avec les anciens programmes c’est souvent ce qui se passait vu la dose de notions à caser. Bonjour Lutin! Je retrouve des choses que j’utilise et ça rassure. Bref, une vraie interrogation pour moi en ce qui concerne le double niveau si tu peux m’éclairer un peu! Je n’utilise pas RSEEG tel quel, je bidouille mes séquences à partir de ça et RSEG CE2 et d’autres choses que je vois à droite à gauche ou que j’imagine (des jeux ,etc). J’aurais une question sur tes nouvelles progressions de CE1/ CE2 et plus largement sur le double niveau. Dans une classe en REP+, je n’aurai que 3CE1. Bonne continuation. Bonjour, 16 mars 2020 - Découvrez le tableau "Lutin bazar" de ATEK sur Pinterest. Il est fort possible qu’en cours de CP je passe à la fiche niveau CE1 (version 1), selon le niveau de mes élèves.

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